Mateřský jazyk musí být prostředkem výuky, aby se zachovala kulturní rozmanitost a dědictví Indie

Mateřský jazyk pokládá silný základ pro vyjádření kreativity. Je třeba vynaložit veškeré úsilí na podporu kreativity ve fázi formování.

Mateřský jazyk musí být prostředkem výuky, aby se zachovala kulturní rozmanitost a dědictví IndieMateřský jazyk je nástrojem vyjadřování, nositelem kultury. (Ilustrace: CR Sasikumar)

Jsme hrdí na to, že Indie je jazykovou pokladnicí, národem široce uznávaným pro svou mimořádnou jazykovou a kulturní rozmanitost. Pluralita a koexistence více jazyků dodává naší zemi barvu a vitalitu a činí ji jedinečnou.

Jsem však hluboce znepokojen tím, že neděláme dost pro zachování našich bohatých rodných jazyků. Vlády musí být dvojnásob opatrné při přijímání politik týkajících se způsobu výuky, zejména na úrovni základních a středních škol. Mateřský jazyk pokládá silný základ pro vyjádření kreativity. Je třeba vynaložit veškeré úsilí na podporu kreativity ve fázi formování.

Jazyk je nástrojem intelektuálního a emocionálního vyjádření. Je to prostředek mezigeneračního přenosu kultury, vědeckých poznatků a světového názoru. Je to životně důležité, neviditelné vlákno, které spojuje minulost s přítomností. Vyvíjí se s lidskou evolucí a je vyživován neustálým používáním. Stručně řečeno, naše jazyky prostupují každou stránku našeho každodenního života a tvoří samotný základ naší civilizace. Ve skutečnosti jsou mízou naší identity, individuální i kolektivní. Hrají významnou roli při vytváření a posilování vazeb mezi lidmi. Podle sčítání jazyků se v Indii mluví více než 19 500 jazyky a dialekty jako mateřskými jazyky. V zemi je 121 jazyků, kterými mluví 10 000 nebo více lidí.



Jazyky nejsou nikdy statické. Vyvíjejí se a přizpůsobují se socioekonomickému prostředí. Rostou, zmenšují se, transformují, splývají a bohužel umírají. Velký indický básník Acharya Dandi řekl, že pokud nebude existovat světlo jazyka, budeme tápat v temném světě. Je extrémně skličující, že 196 jazyků v Indii je klasifikováno jako ohrožené. Možná budeme muset zajistit, aby se toto číslo nezvýšilo. Naše jazyky musíme chránit a uchovávat a nejlepší a jediný způsob je neustále je používat.

Vždy jsem zdůrazňoval důležitost ochrany a zachování našeho jazykového dědictví. Nemůžeme si dovolit ztratit poklad, který jsme zdědili, úložiště našich kolektivních znalostí a moudrosti, které jsme nashromáždili během dlouhé cesty naší pulzující civilizací. Když jazyk upadá, vezme si s sebou celý znalostní systém a jedinečnou perspektivu pohledu na vesmír. Tradiční způsoby obživy mizí spolu s našimi speciálními dovednostmi, uměním, řemesly, kuchyní a obchodem.

Uchování a rozvoj jazyka vyžaduje mnohostranný přístup. Musíme začít tím, že se mateřský jazyk stane prostředkem výuky na našich školách, a to určitě na primární úrovni. Řada studií provedených po celém světě různými skupinami odborníků prokázala, že výuka mateřského jazyka v počátečních fázích vzdělávání dává impuls k růstu mysli a myšlení a činí děti kreativnějšími a logičtějšími.

Audrey Azoulay, generální ředitelka UNESCO, ve svém poselství u příležitosti Mezinárodního dne mateřského jazyka (21. února) 2019 uvedla: Podle UNESCO si každý mateřský jazyk zaslouží, aby byl znám, uznáván a kladen větší důraz ve všech sférách veřejného života. Není tomu tak vždy. Mateřské jazyky nemusí mít nutně status národního jazyka, status úředního jazyka nebo status vyučovacího jazyka. Situace může vést k devalvaci mateřského jazyka a jeho dlouhodobému úplnému vymizení. Podle mého názoru jde o včasnou a důležitou připomínku.

Existuje mylná představa, že pouze anglické vzdělání nabízí příležitosti k růstu v moderním světě. To není pravda. Anglicky mluvících zemí je jen hrstka jako Austrálie, Británie, Kanada, USA atd. Země jako Čína, Německo, Francie, Japonsko, Jižní Korea atd. se bez anglického vzdělání obešly velmi dobře. Znalost angličtiny je užitečná, stejně jako znalost jiných mezinárodních jazyků. To nelze rozšířit tak, aby bylo důvodem k nahrazení mateřského jazyka angličtinou, jak někteří obhajují. Lze se ji snadno naučit ve vhodné fázi poté, co jsou položeny pevné základy v mateřském jazyce.

Musíme podniknout konkrétní kroky k tomu, aby mateřský jazyk nebyl pouze prostředkem výuky na primární úrovni, ale také podniknout všechny kroky k tomu, aby se z něj stal jazyk správy, bankovnictví a soudních řízení. To je pro mě jádro účinné demokracie. Abychom dosáhli cíle inkluzivní správy, musíme odstranit stávající jazykové bariéry. Kdekoli existuje rozhraní mezi vládou a veřejností, mělo by být v jazyce, kterému lidé rozumí.

Neobhajuji, že bychom neměli učit naše děti více jazykům, které jsou nutné k rozšíření obzoru jejich porozumění literatuře i vědě. Ve skutečnosti je to nezbytné, aby Indie obohatila své obrovské lidské zdroje a stala se lídrem v dnešní znalostní ekonomice a jejím vývoji v nadcházejících letech.
V roce 1999 UNESCO přijalo rezoluci o vícejazyčném vzdělávání a navrhlo používat ve vzdělávání nejméně tři jazyky: mateřský jazyk (mateřské jazyky), regionální nebo národní jazyk a mezinárodní jazyk. Co je však důležité poznamenat, je klíčová role mateřského jazyka, který, jak uvádí UNESCO, je zdrojem znalostí a inovací a že znalost mateřského jazyka usnadňuje obecné učení a učení se dalším jazykům. Je povzbudivé, že nový návrh Národní vzdělávací politiky předkládá řadu návrhů na podporu vzdělávání v domácích jazycích a mateřských jazycích, kmenových i znakových jazycích.

Mimochodem, Organizace spojených národů vyhlásila rok 2019 Mezinárodním rokem domorodých jazyků s cílem zachovat, oživit a podporovat domorodé jazyky. My v Indii máme řadu kmenových jazyků, z nichž mnohé směřují k zániku.

Doufám, že stále více lidí začne používat svůj rodný jazyk doma, v komunitě, na schůzkách a v administrativě. Více lidí by mělo psát poezii, příběhy, romány a dramata v indických jazycích. Těm, kdo mluví, píší a komunikují v těchto jazycích, musíme přiznat pocit důstojnosti a hrdosti. Musíme podporovat indické publikace, časopisy a knihy pro děti. Nářečím a lidové slovesnosti je třeba věnovat odpovídající pozornost. Jazyk by se měl stát katalyzátorem inkluzivního rozvoje. Podpora jazyků by měla být nedílnou součástí řádné správy věcí veřejných. Swami Vivekananda jednou řekl, že jazyk je hlavním prostředkem a ukazatelem pokroku národa.

Naše jazyky musí sloužit jako prostředek k posílení postavení mas. V Rajya Sabha bylo učiněno ustanovení, aby se jeho členové mohli vyjadřovat v kterémkoli z 22 plánovaných jazyků. Nejvyšší soud se nedávno rozhodl zpřístupnit své rozsudky pro začátek v šesti indických jazycích. Jde o pozitivní krok směrem k odstranění jazykových bariér a zajištění rovného přístupu ke spravedlnosti.

Ministerstvo financí se rozhodlo provádět zkoušky pro zaměstnání v regionálních venkovských bankách ve 13 regionálních jazycích, kromě angličtiny a hindštiny. Oddělení železnic a pošty začalo provádět zkoušky v úředních jazycích států. Je třeba učinit mnoho odvážných rozhodnutí na ochranu a výchovu našich jazyků.

Indie má největší populaci mladých lidí na světě, přičemž 65 procent její populace je mladší 35 let. Musíme motivovat tuto energickou generaci, aby udržela naživu své mateřské jazyky a dialekty. Musíme naučit naše děti milovat jazyky a vybavit je tak, aby chránily a živily krásné dědictví jazyků, které jsme dostali od našich předků. Neučinit tak naléhavě a efektivně bude mít vážné důsledky pro zachování naší jedinečné kulturní identity. Nemůžeme si dovolit litovat toho, protože další chyběl
příležitost.

Péčeme o mateřský jazyk. Nechte kreativitu rozkvést naplno. Mateřský jazyk je duší vyjadřování.

Tento článek se poprvé objevil v tištěném vydání 22. listopadu 2019 pod názvem ‚Vlastními slovy‘. Spisovatel je viceprezidentem Indie.